Makalah Filsafat Ilmu Moritz Schlick

 

 

          A.    Biodata dan Pendidikan

Moritz Schlick seorang filsafat pendiri Vienna Circle yang lahir lahir pada 14 April 1882 di Berlin dan dibesarkan sebagai anak dari seorang manajer pabrik kelas menengah.  Setelah belajar di Heidelberg dan Lausanne, ia kembali ke Berlin untuk menyelesaikan gelar doktor dalam fisika di bawah arahan Max Planck. Schlick kemudian memegang posisi mengajar di Universitas Rostock dan Kiel sebelum mengambil posisi Profesor Filsafat Inductive Science di University of Vienna pada tahun 1922. Schlick, dengan cara yang sama dengan Ernst Mach dan Ludwig Boltzmann, pendahulunya di Wina, memiliki keraguan besar dalam filsafat berdasarkan metafisika. Dia mendirikan Lingkaran Wina dengan para ilmuwan lain dan filsuf seperti Rudolf Carnap dan Otto Neurath, sebagai forum untuk diskusi menuju arah baru filsafat, salah satu yang pindah dari metafisika dan terfokus pada empirisme. Dipengaruhi oleh filsuf seperti Ludwig Wittgenstein dan Bertrand Russell, Lingkaran Wina membantu merumuskan awal dari positivisme logis.

     Schlick membantu ide-ide kemajuan dalam logika, ilmu pengetahuan dan etika, serta filsafat hidup dan budaya. Dia tertarik untuk membuat teori pengetahuan berdasarkan bukti empiris dan logika simbolik. Dia sangat percaya bahwa pengamatan langsung adalah satu-satunya cara untuk memverifikasi pengetahuan faktual, sehingga menyangkal pengetahuan apriori. Schlick adalah esais produktif berkontribusi terhadap banyaknya publikasi yang keluar dari Lingkaran Wina. Jumlah semata-mata menulis dari kelompok membuka ide-ide mereka ke banyak negara lain dan memberi Schlick kesempatan untuk menjadi profesor tamu di Universitas Stanford pada tahun 1929. Selama waktunya di Amerika Serikat, ia memberi kuliah di banyak kota, sehingga membuka gagasan positivisme logis lebih jauh.

 

Sisa hidup Schlick yang dihabiskan di Wina, di mana ia terus memajukan filsafat ilmu. Melalui improvisasi gaya kuliah, Schlick mampu menciptakan bagi murid-muridnya hubungan antara ekspresi dan pengetahuan. Kuliah gaya ini memungkinkan Schlick untuk benar-benar melakukan empirisme logis sebelum murid-muridnya, sebuah ide yang unik yang sayangnya tidak pernah bisa sepenuhnya berkembang karena kematian mendadak dan kekerasan itu. Pada tanggal 22 Juni 1936 (umur 54), Schlick ditembak dan dibunuh oleh seorang mahasiswa gila mental. Setelah kematiannya Lingkaran Wina berhenti bertemu dan  mengakhiri era di Wina secara tiba-tiba. Itu wawasan Schlick meskipun, yang menciptakan salah satu sekolah yang paling berpengaruh dan abadi pemikiran di abad ke-20.

 

B.     Teori/ Pemikiran

1.      Teori Pra - positivis

Schlick mengidentifikasi tujuan ilmu pengetahuan sebagai pengurangan fenomena hubungan diatur oleh hukum, sehingga menunjukkan peristiwa individu sebagai kasus khusus dari universal atau keteraturan exceptionless. Ilmu di nyatakan secara matematis, dalam bentuk spatio-temporal untuk menyediakan pengukuran yang tepat. ilmu-ilmu individu dibatasi oleh kualitas intensif khas, seperti 'massa' membedakan mekanika , 'panas' termodinamika, dll. Inti epistemologi awal Schlick adalah belahan dada yang mendalam antara kenalan intuitif dan pengetahuan konseptual. Meskipun perbedaan Schlick adalah mengingatkan kontras Kant antara intuisi dan konsep, Schlick dianggap intuisi sebagai sepenuhnya naturalisasi, seperti yang dimiliki Helmholtz. Ketika unsur-unsur penilaian yang awalnya diidentifikasi, mereka ditangkap secara kualitatif, karena kesan sensorik, seperti gambar visual anjing tertentu atau gambar memori dari kuda. Intuisi ini kenalan secara spasial kualitatif, karena mereka tidak hanya diperpanjang tetapi terletak sehubungan dengan satu sama lain di ruang modalitas sensorik tertentu di mana mereka dianggap. Mereka juga temporal, karena mereka berhasil satu sama lain dalam waktu. Masing-masing kasus ini melibatkan pengakuan satu hal yang mendekati sesuatu yang lain atau binatang. Dengan demikian, masing-masing kasus melibatkan pengetahuan bahwa gambar adalah sebuah contoh dari beberapa kelas (Schlick 1979, 119-12, Schlick 2009, Sec 2.) dan proses yang sama, di mana satu hal yang diakui sebagai yang lain dan karena itu dikenal, terjadi pada kasus pengetahuan ilmiah. 

2.      Ide Intuitif

Pada tahap awal sehari-hari mengetahui apa yang ditemukan atau diakui pada saat sesuatu yang diketahui adalah ide intuitif. Ide intuitif gambar ini yang merupakan tanda-tanda isinya dan diambil dari pengalaman indrawi. Tentu saja, gambar tidak jelas, kabur, dan tidak jelas sehingga ketika salah satu memunculkan gambar, katakanlah, seorang ayah ekspresi di wajahnya mungkin tidak jelas dan berbeda, sehingga tidak mungkin untuk mengatakan apakah dia yang mengerutkan kening atau hanya tampak bingung (Schlick 1979a, 126-7, Schlick 2009, Sec 4). Sementara gagasan intuitif yang cukup untuk keperluan sehari-hari, penelitian ilmiah tentu menuntut metode yang lebih ketat untuk menangkap dan mengekspresikan ide-ide. Untuk alasan ini, konsep/ ide dengan isi yang tepat digambarkan dan digunakan. Dan sementara makna istilah yang digunakan dalam wacana sehari-hari biasanya ide intuitif , dalam ilmu mereka hampir secara eksklusif konsep. Hal ini memberikan penilaian ilmiah dengan konten yang akurat dibatasi, sementara pada saat yang sama menghilangkan konten intuitif mereka.

3.      Teori Umum Pengetahuan

Teori Umum merupakan teori penting untuk inovasi kunci dalam perlakuan terhadap konsep, karena mereka didefinisikan dalam hal persamaan matematika, untuk kompleks gambar intuitif (Schlick 2009, Sec. 5). Dalam rangka untuk mengartikulasikan ide-idenya tentang sifat konsep dan bagaimana mereka terbentuk, Schlick meminjam gagasan atau definisi aksioma dari karya terbaru di dasar geometri oleh Moritz Pasch, David Hilbert, dan Henri Poincaré. Dalam pekerjaannya pada geometri alternatif, matematikawan ini mulai menganggap efek dari mengubah aksioma geometri sebagai perubahan makna istilah konstituen mereka, sehingga kembali mendefinisikan  konsep geometris primitif. Idenya yang cerdik dalam kesederhanaan, untuk itu memperlakukan geometris primitif seperti yang didefinisikan oleh hubungan mereka yang menanggung satu sama lain sesuai dengan aksioma, sehingga makna dari titik istilah, terletak di antara, dan terletak pada ditetapkan oleh aksioma geometris. Alasan matematika mengadopsi metode ini adalah untuk menjamin kepastian geometri dengan mengasuransikan bahwa itu kebal terhadap kritik dan unsur-unsur primitif didefinisikan  oleh intuisi. 

C.    Penerapan

1.      Teori Pra – positivis

Penerapan teori pra-positivis dalam kehidupan sehari-hari dapat kita ketahui dalam kehidupan politik. Contohnya masyarakat Indonesia hidup secara beragam dan di ikat oleh suatu aturan berbentuk Undang-Undang dan berlaku untuk semua individu. Jika seseorang melanggar aturan tersebut maka ia akan mendapatkan hukuman sesuai dengan kesalahannya. Hakim adalah orang yang dapat memutuskan hukuman terhadap orang yang bersalah. Penghakiman A sebagai kompleks terstruktur dari konstituennya dikoordinasikan dengan fakta yang terdiri dari entitas, ditandai dengan konstituen penghakiman itu diatur sedemikian dan dikoordinasikan dengan struktur pengadilan khusus. Ketika konstituen yang terstruktur dalam penilaian sehingga seluruh penghakiman univokal menunjuk situasi di dunia, maka penghakiman adalah benar jika tidak itu adalah palsu. Dengan adanya teori kita dapat mengetahui bahwasanya hukum itu ada dan harus ditaati, agar dalam kehidupan masyarakat yang beragam ini dapat hidup berdampingan, aman dan sejahtera.

2.      Ide Intuitif

Dalam ide ini Moritz Schlick mengatakan dalam kehidupan sehari-hari manusia akan mengalami kejadian yang membuat sedih, senang dan marah, bahkan kejadian tersebut dapat terulang-ulang dalam kehidupan. Hal tersebut merupakan ekspresi dari ide-ide yang ada dalam diri manusia. Seseorang akan terus berekspresi untuk menunjukkan perasaan hatinya saat itu. Dengan adannya teori ini kita dapat mengetahui bagaimana perasaan seseorang ketika melihat ekspresi wajah.

3.      Teori Umum Pengetahuan

Dalam tori ini Moritz Schlick mengatakan dalam proses matematika dimana lebih tertuju kepada gambar. Sehari-hari kita pasti mengalami masalah perhitungan dan dalam hal tersebut akan ada gambaran dari cara berhitung tersebut. Seperti halnya kehidupan dagang yang tidak pernah lepas dari angka dan hitungan. Pengetahuan tersebut membantu manusia dalam mengira sehingga dapat mengetahui untung dan rugi.

D.    Kesimpulan

Moritz Schlick seorang filsafat pendiri Vienna Circle, Schlick membantu ide-ide kemajuan dalam logika ilmu pengetahuan dan etika, serta filsafat hidup dan budaya. Dia tertarik untuk membuat teori pengetahuan berdasarkan bukti empiris dan logika simbolik. Dia sangat percaya bahwa pengamatan langsung adalah satu-satunya cara untuk memverifikasi pengetahuan faktual. Beberapa teori Moritz Schlick yaitu Teori Pra – positivis, Ide Intuitif, Teori Umum Pengetahuan.

E.     Saran

Dalam realita kehidupan akan mengalami trannsisi perubahan dari setiap zaman. Di era globalisasi ini pengetahuan semakin maju dan terus berkembang. Manusia tentu akan lebih memandang kedepan dimana akan ada kehidupan yang menunggu di masa yang akan datang. Tetapi pengetahuan-pengetahuan dari para filsafat terdahulu akan menjadi sebuah teori yang akan dijadikan acuan untuk perkembangan teori yang ada. Sebaiknya sebagai generasi di masa yang akan datang teori-teori tersebut dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari agar tidak terlupakan begitu saja. Sebagaimana dalam Moritz Schlick memandang teori dengan data, fakta dan gambar.

Daftar Pustaka

            Dari Internet:
            http://www.answers.com/topic/moritz-schlick.html

 

Tweet